Октябрьская революция 1917 года и трансформация педагогического образования в России / The October revolution of 1917 and the transformation of pedagogical education in Russia
Abstrakt
Аннотация: В статье раскрыты исторические условия реформирования системы подготовки педагогических кадров в России после революции в октябре 1917 года. Обосновано понятие «трансформация» относительно изменений, произошедших в педагогическом образовании. Обозначены основные нормативные документы, которые способствовали существенным сдвигам в системе просвещения в целом и подготовке учителей в частности. Аргументирован выбор дисциплинарного подхода Мишеля Фуко к анализу проблемы исследования. Проанализирована роль деятелей Народного комиссариата просвещения (министерства образования) в изменении курса подготовки педагогических кадров. Описан ход ликвидации безграмотности в стране и место в этом движении учителей. Раскрыты социокультурные аспекты трансформации системы педагогического образования: изменение роли женщины в обществе, формирование новой интеллигенции. Представлены истоки демократических преобразований в системе подготовки учителей в дореволюционный период, в частности, идеи основоположника научной педагогики в России К.Д. Ушинского.
Прослежены изменения в формах, видах и типах учрежденийпедагогического образования в России. Показан наглядный пример изменений в работе конкретного учреждения по подготовке педагогов - учительского института в Ярославле, правопреемником которого является Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского.
Ключевые слова: октябрьская революция 1917 года в России, трансформация, педагогическое образование, система непрерывного педагогического образования, подготовка педагогов.
Summary
The article reveals the historical conditions of reforming the system of teacher training in Russia after the revolution in October 1917. The concept of „transformation” is considered regarding changes in pedagogical education. The most important regulations have been outlined in the article. A ‘disciplinary approach’ of Michel Foucault was chosen to gain insight into the research problem, which analyzes the role of leaders of the People's Commissariat of Enlightenment (Ministry of Education) in changing the course of teacher training. Describes the liquidation of illiteracy in the country and place in this movement of teachers; discloses social and cultural aspects of the transformation of pedagogical education: the changing role of women in society, the formation of a new elite; presents the origins of democratic reforms in the training of teachers in the pre-revolutionary period, in particular, the ideas of the founder of scientific pedagogy in Russia, K.D. Ushinsky. Ushinsky; tracks changes in the forms, kinds and types of institutions of pedagogical education in Russia; shows an illustrative example of changes in the specific institutions for training teachers - the Institute in Yaroslavl, which is the legal successor of the Yaroslavl State Pedagogical University named after K.D. Ushinsky.
Keywords: the October revolution of 1917 in Russia, transformation, teacher education, continuing pedagogical education, the training of teachers.
Bibliografia
Библиографический список
Авдеева, Т.К. Эволюция педагогического образования в России XIX - начала XX века [Текст] / Т.К. Авдеева // Учёные записки Орловского государственного университета. - 2012. - № 4. - С. 213-219.
Бердяев, Н.А. Письмо первое. О русской революции / Философия неравенства [Текст] / Сост. и отв. ред. О.А. Платонов. - М., 2012. -624с.-С. 29.
Большой словарь иностранных слов. - М., 2007.
ГАЯО. - Ф. 572. - On. 1. - Д. 53. - Л. 1.
Данилова, Л.Н. История непрерывного педагогического образования в России (конец XIX - начало XX века) // Учёные записки Забайкальского государственного университета. - 2017.-№5.-С. 134-142.
Иванов, А.Н. Становление Ярославского педагогического института и первый период его деятельности (1908-1940) [Текст] / Материалы по истории института: в 3-х ч. - Ч. 1. - Ярославль, 1985. - С. 26.
История образования и педагогической мысли [Текст]: Краткое учебное пособие / 3-е изд. с испр. и доп. - Ярославль: ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 2002. - 108 с.
Ермаков, А.М. Первые шаги Ярославского педагогического института (1918-1924) [Текст] / История ЯГПУ за 100 лет / под ред. М.В. Новикова. - Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2008. - 344 с.
История педагогики и образования [Текст]: учебник для бакалавров / под общ. ред. А.И. Пискунова, А.Н. Джуринского, М.Г. Плоховой. - 4-е изд., испр. и доп.- М.: Издательство Юрайт, 2013.
Катунцева, Н.М. Опыт СССР по подготовке интеллигенции из рабочих и крестьян [Текст]. - М.: Мысль, 1977. - 204 с.
Константинов, Н.А., Медынский, Е.Н., Шабаева, М.Ф. История педагогики [Текст]. -М.: «Просвещение», 1982. -447 с., ил.
Латышина, Д.И. История педагогики. Воспитание и образование в России (X - начало XX века) [Текст]: Учебное пособие.- М.: Издательский Дом «ФОРУМ», 1998.
Луначарский, A.B. Письма из провинции (Письмо первое. Ярославль) [Текст] / В.И. Ленин и А.В. Луначарский: переписка, доклады, документы. -М.: Изд-во Наука, 1971.
Лынша, О.Б. Подготовка педагогических кадров для школ Дальнего Востока в начале XX в. (гендерные предпочтения) [Текст] / О.Б. Лынша // Россия и АТР. - 2011. - №1. - С. 148-156.
Маяковский В. Третий фронт // Рабочая Москва, 1925,14 января.
Милкус А. Школа до и после Революции: То, что не успел Столыпин, доделал Сталин (Интервью с доктором исторических наук, главным научным сотрудником Института Российской истории РАН Т.Ю. Красовицкой) [Эл. ресурс] / Комсомольская правда / https://www.yar.kp.ni/daily/26759.7/3789266/, свободный, дата обращения - 20.11.2017.
Молоков, Д.С., Ходырев, А.М. Переосмысление педагогических взглядов К.Д. Ушинского в советский период отечественной истории [Текст] / Ярославский текст в пространстве диалога культур: материалы научной конференции с международным участием. - Ярославль, 2016. - С. 45-48.
Саблина, Н. [Крупская, Н.К.] Женщина-работница [Текст]. - СПб.: Пролетариат, 1901. - 32 с.
Савин, М.В. Историко-педагогические воззрения Поля Мишеля Фуко [Текст] / М.В. Савин // Историко-педагогический журнал. - 2012. - № 3. - С. 102-114.
Союз учителей-интернационалистов [Эл. ресурс] / Большая советская энциклопедия / https://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/ 134886/%D0%Al%D0%BE%Dl%8E%D0%B7 свободный, дата обращения - 23.11.2017.
Становление и развитие педагогического образования в России [Эл. ресурс] / Дискуссионный клуб Министерства образования и науки РФ http://club.mon.gov.ru/articles/42. - Дата обращения: 15.11.2017, свободный.
Тишко, А.Б. Становление высшего педагогического образования в Верхневолжье (1917 - конец 1920-х гг.) [Текст]: дисс. ... канд. пед. наук. - Ярославль, 2001.
Фуко, М. Надзирать и наказывать [Текст] / М. Фуко / Пер. с франц. В. Наумова, под ред. И. Борисовой. - М., 1999.
Ушинский, К.Д. Собрание сочинений [Текст]. - М., 1974.
Энциклопедический словарь экономики и права. - М., 2004.
Copernicus Nicolaus De Revolutionibus Orbium Coelestium [On the Revolutions of the Heavenly Spheres]. Norimbergae: apud Ioh. Petreium, 1543. 196 p. [Эл. ресурс] / http://ads.harvard.edu/books/ 1543droc.book/, свободный, дата обращения - 23.11.2017.
