RAZVITIYE METODOV OBUCHENIYA INOSTRANNYM YAZYKAM
DOI:
https://doi.org/10.19251/rtnp/2020.12(8)Słowa kluczowe:
метод обучения, методика преподавания, иностранный языкAbstrakt
В статье раскрыты результаты историко-педагогического анализа процесса становления, развития и распространения методов обучения
иностранным языкам. Представленный в статье опыт обобщения методов формирования иноязычных компетенций построен по хронологическому принципу: рассмотрены методы, возникшие в эпоху Древнего мира, период Средневековья, Нового и Новейшего времени.
Пристальное внимание уделено систематизации общедидактических и частных методов обучения иностранным языкам. Интерес у польских
исследователей и педагогов-практиков может вызвать описанный в статье методический потенциал российской школы преподавания. Результатом проведенного исследования является актуализация исторически сложившихся, но редко применяемых в современном
образовании методов.
Bibliografia
Parks G. «Travel as Education» in the seventeenth Century: Studies in the History of the English Thought and Literature from Bacon to Pope by Richard Foster Jones and Others Writing in his Honor. Stanford, Calif.: Stanford University Press, 1951. P. 265-272.
Бабаева В.Т., Ахмедова Н.И. История методов обучения иностранным языкам // Наука. Мысль: электронный периодический журнал. 2014. С. 18-29.
Валеева Л.А. Логический метод обучения Джона Дьюи // Фундаментальные исследования. 2007. № 6. С. 50-52.
Гусевская Н.Ю. Эволюция методов обучения иностранному языку // Учёные записки Забайкальского государственного университета. 2013. С. 167-171.
Джуринский А.Н. История педагогики. Москва, 2000. 432 с.
Захарова Е.А. Методы обучения иностранному языку в историческом контексте и их значимость в современной практике иноязычного образования // Наука и школа. 2017. № 3. С. 174-183.
Каптерев Н.Ф. О греко-латинских школах в Москве в XVII в. / Речь, произнесенная на публичном акте Московской Духовной Академии 1 октября 1889 года экстраординарным профессором Н. Каптеревым Москва, 1889.
Клыкова Ю.М. Авторские методики как инновационные методы обучения иностранным языкам / Роль инноваций в трансформации современной науки: сборник статей. Уфа, 2017. С. 76-81.
Колышницына Т.С. Организация внеурочной деятельности по изучению английского языка в соответствии с ФГОС начального общего образования
/ Опыт и перспективы реализации федеральных государственных образовательных стандартов в современной школе: Сборник научных статей II-й Всероссийской НПК / Под научн. ред. Е.В. Карповой. Ярославль: ЯГПУ, 2019. С. 171-175.
Колышницына Т.С. Технология «crafts» как средство интеграции учебной и внеучебной деятельности в начальной школе / Педагогическое мастерство:
сборник статей Международного научно-практического конкурса. Пенза: Изд-во «Наука и просвещение», 2018. С. 102-105.
Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. В 2-х тт. Т. 1. Москва: Педагогика, 1982. 656 с.
Кудрин С.А., Перминов В.О., Юдин Е.В. Роль сознания и подсознания в процессе обучения иностранным языка: обзор основных методик
преподавания / Научная сессия ГУАП: сборник докладов. Санкт-Петербург, 2015. С. 201-202.
Локк Дж. Мысли о воспитании / Дж. Локк Педагогические сочинения / Под ред. И.Ф. Свадковского. Москва, 1939.
Лингафонный кабинет / Большая Советская энциклопедия [Эл. ресурс]. Москва, 1969-1978 / https://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/103681, свободный.
Молоков Д.С. Тенденции развития дополнительного образования // Ярославский педагогический вестник. 2008. № 3 (56). С. 83-86.
Молоков Д.С. Теоретико-педагогические основы педагогической историографии // Rocznik Towarzystwa Naukowego Plockiego. 2013. № 5. С. 127-133.
Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. Москва, 1985. 208 с.
Подгорная Е.А., Демиденко К.А. Эволюция методов интенсивного обучения иностранному языку в отечественной практике (нач. ХХ в. – 80-е гг. ХХ в.) //
Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. 2018. С. 135-145.
Содержание воспитания в немецкой школе // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2017. Т. 23. № 4. С. 241-247.
Солонцова Л.П. История методов обучения иностранным языкам: Учебник для студентов языковых специальностей педагогических вузов и
преподавателей иностранных языков средних и высших образовательных учреждений различного типа. Павлодар: ЭКО, 2009. 104 с.
Сравнительная педагогика / Молоков Д.С. Ярославль, 2007. 70 с.
Ставецкая С.В. Эвристическое обучение: его роль и место в изучении иностранных языков / Идеи. Поиски. Решения: сборник статей и тезисов / Редкол.: Н.Н. Нижнева (отв. ред.) [и др.]. В 6 ч. Ч. 3. Минск.: БГУ, 2015. С.24- 31.
Фасмер М. Этимологический словарь русского языка: В 4 т.: Пер. с нем. / Перевод и дополнения О.Н. Трубачёва. 4-е изд., стереотип. Москва: Астрель, 2004. Т. 3. 830 с.
