DOŚWIADCZANIE PODMIOTOWOŚCI W PRAKTYCE EDUKACYJNEJ W OPINII UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Abstrakt

Streszczenie
Współczesny model życia w naszym kraju powoduje, że społeczeństwo kieruje
szczególną uwagę w stronę edukacji krytyczno-kreatywnej i podmiotowej. W wychowaniu
pojęcie podmiotowości można traktować zarówno jako kategorię normatywną, jak
i wartościującą.
Warunkiem niezbędnym do zrozumienia i przeniesienia idei podmiotowości do
praktyki edukacyjnej jest znajomość jej filozoficznych, psychologicznych i pedagogicznych
podstaw. W tekście odwoływać się będę przede wszystkim do ujęć kategorii podmiotowości
na gruncie pedagogiki, co stanowić będzie tło do omówienia koncepcji i wyników
badań własnych dotyczących poczucia doświadczania podmiotowości przez dziecko
w edukacji szkolnej.
Słowa kluczowe: podmiotowość, edukacja, uczeń, badania
Summary
The current model of life in our country causes the society to pay attention to
critical-creative and subjective education. During upbringing, subjectivity may be meant
as a normative category and also as an evaluative one. The necessary condition needed
to understand and put the idea of subjectivity into practice is being aware of its philosophical,
psychological and pedagogical basics. In the text I mainly refer to views of subjectivity
within the field of pedagogy which are created as the background for analyzing
conceptions and results of my own studies. These studies refer to the feeling of subjectivity
among children in school education. Results show that the image of having sense of subjectivity
amid students in primary school is satisfying. Teacher’s attitude as a direct factor
of experiencing subjectivity among children was marked very well.
Keywords: subjectivity, education, student, studies