Педагогічні засоби графічного навчання у технічному розвитку студентів закладів вищої освіти
Słowa kluczowe:
технічний розвиток, просторова уява, графічні зображення, просторове мислення, графічна підготовка, просторове сприйняття, уявлення,Abstrakt
DOI: 10.19251/sej/2019.10(7)
Анотація
У статті розглянуто питання технічного розвитку студентів, та роль графічної підготовки у цьому процесі. Запропоновано методичні матеріали для розвитку просторової уяви, просторового мислення, опанування графічної грамоти, оперування просторовими образами та об’єктами, уміння оперувати, перетворювати і моделювати нові образи й уявлення у своїй професійній діяльності.
Формування та розвиток просторової уяви – це основна складова частина навчального процесу, яка реалізується за допомогою опанування таких графічних дисциплін, як Інженерна такомп’ютерна графіка, Проектна графіка, Дизайн, Нарисна геометрія та креслення, Прикладне геометричне моделювання та ін.
Ефективним методом опанування графічною грамотою є візуалізація, яка дозволяє передати в найкоротший термін необхідний об’єм інформації у вигляді графічних зображень з мінімальною текстовою частиною.
На заняттях графічних дисциплін формуються уміння оперувати просторовими образами, розумовою і мислинєвою діяльністю. Ці процеси відбуваються за допомогою просторової уяви, просторового пізнання, уявлень, просторової пам’яті, мисленнєвих операцій і просторового сприйняття.
Просторове сприйняття нової графічної інформації дає можливість оперувати, перетворювати і моделювати нові образи й уявлення у професійній діяльності, сприяючи орієнтуванню та розташування об’єктів у будь-якої сфері професійної діяльності.
Ключові слова
технічний розвиток, просторова уява, графічні зображення, просторове мислення, графічна підготовка, просторове сприйняття, уявлення.
Bibliografia
Bibliografia:
Aktual’nі pitannya grafіchnoї pіdgotovki v zakladah zagal’noї seredn’oї osvіti: teorіya, metodologіya, praktika: [monografіya]/D. E. Kіl’derov, A. M. Gedzik, L. O. Gricenko, І. S. Golіyad//za zag. red. D. E. Kіl’derova. – K.: FOP Maslakov, 2018. – 304 s.
Ananev B.H. 2001. Chelovek, kak predmet poznanyia: monohrafyia. SPb: Pyter.
Brushlynskyi A.V. 1996. Subъekt: mыshlenye, uchenye, voobrazhenye/Yzbrannыe psykholohycheskye trudы v 70 tomakh. Voronezh: MODЭK.
Havrov Ye.V. 2004. „Do samostiinoho vyvchennia hrafichnykh dystsyplin”. Naukovo-metodychnyi zbirnyk «Problemy osvity». Vyp. 35, s. 68–72.
Holiiad I. S. 2015. Hrafichna pidhotovka pedahohichnykh kadriv dlia profesiinoi osvity u vyshchomu navchalnomu zakladi na pochatku KhKhI stolittia. W Onovlenniazmistu, form ta metodiv navchannia i vykhovannia v zakladakh osvity. Zbirnyk naukovykh prats: Naukovi zapysky Rivnenskoho derzhavnoho humanitarnoho universytetu. – Vypusk 12(55). – Chastyna 2. – Rivne–Kyiv: Milenium, 2015.
Dzhedzhula O. M. 2007. Teoriia i metodyka hrafichnoi pidhotovky studentiv inzhenernykh spetsialnostei vyshchykh navchalnykh zakladiv: avtoref. dys. na zdobuttia nauk. stupenia doktora ped. nauk : spets. 13.00.04 «Teoriia i metodyka profesiinoi osvity». – Ternopil.
Zeer Э.F. 2003. Psykholohyia professyonalnoho obrazovanyia: Ucheb.posobye. – 2-e yzd., pererab. – M.: Yzd-vo Mosk.psykh.-sots. yn-ta; Voronezh: Yzd-vo NPO «MODЭK».
Kabanova-Meller Э.N. 1968. Formyrovanye pryemov umstvennoi deiatelnosty y umstvennoho razvytyia uchashchykhsia: monohrafyia. Mlskva: Prosveshchenye.
Koziar M. M. 2009. Formuvannia hrafichnoi diialnosti studentiv vyshchykh tekhnichnykh navchalnykh zakladiv osvity zasobamy kompiuternykh tekhnolohii: monohrafiia. – Rivne: NUVHP.
[www2] Mystetstvo prostoi kalihrafii / Sketch-buk // rezhym dostupu: http://grenka. ua/171613/sketchbuk-mistetstvo-prostoyi-kaligrafiyi-temno-chervonij
Raikovska H. O. 2009. Metodyka formuvannia hrafichnykh znan v systemi informatsiinykh tekhnolohii : monohrafiia. – Zhytomyr : ZhDTU.
Sydorenko V. K., Yusupova M.F. 2002. Informatsiini tekhnolohii v protsesi navchannia hrafichnykh dystsyplin // Suchasni informatsiini tekhnolohii ta innovatsiini metodyky navchannia v pidhotovtsi fakhivtsiv: metodolohiia, teoriia, dosvid, problemy: zbirnyk naukovykh prats: u 2-kh ch. – Kyiv-Vinnytsia: DOV Vinnytsia.
[www1] Tekhnyky tvorcheskoi vyzualyzatsyy / Dudl buk // rezhym dostupu: Podrobnee: https://po-nomeram.com.ua/p225913794-dudl-buk-tehniki.html
Shchetyna N. P. 2002. Hrafichna diialnist yak zasib rozumovoho rozvytku uchniv VIII-IX klasiv na urokakh kreslennia: avtoref. dys. kand. ped. nauk: 13.00.02 «Teoriia i metodyka navchannia kreslennia». Kijow.
Iusupova M. F. 2006. Kompiuternыe ynformatsyonnыe tekhnolohyy v obuchenyy nachertatelnoi heometryy: monohrafiia. Kijów: NPU ym. M. P. Drahomanova.
Iakymanska I.S. 2004. Vikovi ta indyvidualni osoblysosti obraznoho myslennia uchniv. – Moskva.
