MIĘDZYNARODOWE LETNIE WIOSKI DLA DZIECI (CISV) JAKO MIĘDZYKULTUROWA ORAZ TRANSKULTUROWA EDUKACJA POPRZEZ DOŚWIADCZANIE

Abstract

Streszczenie
Artykuł opisuje Międzynarodowe Letnie Wioski dla Dzieci (CISV): charytatywną,
niepolityczną organizację wolantariuszowską promującą edukację pokojową oraz
międzynarodową przyjaźń. Ponadto, zawiera on obserwacje związane z międzykulturowym
oraz transkulturowym uczeniem się poprzez doświadczanie, wszechobecnym
w programach edukacyjnych oferowanych przez CISV. Programy te są unikalne, zarówno
ze względu na zakres działania oraz obszar, jaki obejmują, jak też przedział wiekowy
uczestników.
Pierwsza część artykułu dotyczy początków organizacji, założonej przez dr Doris
Twichell Allen, a następnie jej rozwoju przez ponad 60 lat, również w Polsce. Druga
część zawiera krótką charakterystykę poszczególnych programów CISV oraz przedstawia
cele edukacyjne organizacji. Trzecia część odnosi się do modelu uczenia się poprzez
doświadczanie, skontrastowanego z tradycyjnym podejściem do uczenia, oraz wielowymiarowości
kompetencji kulturowej w oparciu o krytyczne prace, jakie opublikowali,
między innymi, K. Lewin, A. D. Kolb, D. T. Allen, A. E. Fantini, czy też T. S. Kuhn.
Podstawowe wnioski wyłaniające się z artykułu związane są z pracą edukacyjną
w CISV. Niewątpliwie należałoby zawrzeć wśród nich stwierdzenie, że uczenie się wychodzące
poza tzw. sztywne ramy, budowanie świadomości w oparciu o refleksje, a także
zawieranie przyjaźni w trakcie procesu uczenia się, nadają doświadczeniu edukacyjnemu
trwałą jakość, a ponad 60 lat udanej pracy CISV stanowi dobry model do naśladowania,
nie tylko dla nauczycieli i edukatorów.