NAUCZANIE ETYKI ŻYCIA SPOŁECZNEGO JAKO PODSTAWOWE ZADANIE SZKOŁY U PROGU LAT DWUDZIESTYCH XXI WIEKU. WSTĘP DO BADAŃ

Abstrakt

Autor stawia śmiałą tezę, że jednym z podstawowych i najważniejszych zadań współczesnej szkoły powinno być nauczanie etyki życia społecznego. Stwierdza, że szybko zmieniający się świat i dynamika społeczna ostatnich lat doprowadziła polski system edukacji do krytycznego momentu w zakresie podejścia do wychowywania dzieci, młodzieży i młodych dorosłych. Autor stawia tezę, że kwestia wychowania młodzieży jest obecnie sferą najbardziej zaniedbaną w systemie edukacji, a skutki tych zaniedbań będą fatalne dla przyszłości naszego społeczeństwa i kraju w wielu aspektach życia oraz gospodarki. Autor uważa, że zaniedbanie zadań wychowawczych przez instytucje do tego celu powołane, takie jak szkoły, ale również przez instytucję rodziny, jest obiektywnym czynnikiem, który powoduje spadek jakości życia społecznego w dłuższej perspektywie. Wymaga to wprowadzenia pilnych systemowych reform w tym obszarze. Autor przedstawia wstępne propozycje działań wychowawczych, prowadzonych przez placówki edukacyjne, służących rozwojowi korzystnych postaw etycznych społeczeństwa w przyszłości. Postuluje wprowadzenie nowego przedmiotu nauczania obejmującego kwestie etyki życia społecznego.